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7 Ergebnisse.

Grund- und Orientierungswortschatz für die Primarstufe

Grund- und Orientierungswortschatz für die Primarstufe

Siekmann, Katja
Diese sprachstatistische Auszählung von SuS-Texten zeigt, wie sich Häufigkeiten auf den Ebenen: Wortschatz, Phonem-Graphem-Korrespondenzen und Fehlschreibungen verteilen. Die Ergebnisse können als Basis einer systematischen Vermittlung im Anfangs- und Förderunterricht dienen und bieten didaktische Implikationen für die schulische und lerntherapeutische Praxis.

34,90 CHF

Grund- und Orientierungswortschatz für die Primarstufe

Grund- und Orientierungswortschatz für die Primarstufe

Siekmann, Katja
Eine neue sprachstatistische Auszählung von Schülertexten zeigt, wie sich Häufigkeiten auf den Ebenen: Wortschatz, Phonem-Graphem-Korrespondenzen und Fehlschreibungen verteilen. Die Ergebnisse können als Basis einer systematischen Vermittlung im (Anfangs-/Förder-)Unterricht dienen und bieten konkrete didaktische Implikationen für die schulische und lerntherapeutische Praxis.

42,50 CHF

Schriftsprachliche Kompetenzen in Theorie und Praxis

Schriftsprachliche Kompetenzen in Theorie und Praxis

Siekmann, Katja / Corvacho del Toro, Irene / Hoffmann-Erz, Ruth
Die Beiträge dieser Festschrift beziehen sich auf die Forschungsinteressen und Forschungsschwerpunkte von Prof. Dr. Günther Thomé, dem dieser Band zum 65. Geburtstag gewidmet ist. Sie geben Einblick in die aktuelle sprachwissenschaftliche und sprachdidaktische Forschung zu schriftsprachlichen Kompetenzen in Theorie, Empirie und Praxis. Inhaltliche Schwerpunkte bilden: Die Systematik des deutschen Sprach- und Schriftsystems, der Erwerb der Schriftsprache, das Konstrukt Rechtschreibkompetenz, die ...

69,00 CHF

Lehrerbücherei Grundschule, Individuelle Diagnose und Förderung bei Rechtschreibschwierigkeiten, Buch mit Kopiervorlagen über Webcode

Lehrerbücherei Grundschule, Individuelle Diagnose und För...

Siekmann, Katja
Versuchen Sie mal diesen Weg: Über die Diagnose am individuellen Wortschatz der Kinder können Sie Ansatzpunkte für einen effektiven Förderunterricht planen und gestalten. Klingt kompliziert, ist es aber nicht: Die Autorin zeigt anhand verschiedener Fallbeispiele und Anregungen, wie es geht. Informativ, engagiert, aktuell Die Lehrerbücherei Grundschule liefert in kompakter Form fundierte Anregungen und bewährte Praxishilfen zu aktuellen Themen.

25,70 CHF

Der orthographische Fehler

Der orthographische Fehler

Siekmann, Katja / Thomé, Günther
Der vorliegende Band versucht, die frühe Fehlerforschung mit aktuellen orthographiesystematischen Erkenntnissen zu verbinden und einige Verfahren zur Diagnose von Rechtschreibleistungen vor diesem Hintergrund, aber auch unter den Aspekten besonderer Bedingungsfaktoren des Schriftspracherwerbs, zu beleuchten.Es wäre wünschenswert, wenn in der künftigen Schriftsprach- und speziell Orthographie-Erwerbsforschung Fehler als Elemente der Phänomenebene aufgefasst würden:Fehler als Hinweise und Hilfen, mit denen in einer Gesamtschau ...

42,50 CHF

Theorie, Empirie und Praxis effektiver Rechtschreibdiagnostik

Theorie, Empirie und Praxis effektiver Rechtschreibdiagno...

Siekmann, Katja
Die Frage, wie Deutsch als Muttersprache und als Zweitsprache erlernt und didaktisch vermittelt werden kann, gewinnt, bezogen auf den tiefgreifenden gesellschaftlichen Wandel unserer Zeit, zunehmend an Bedeutung. Die Reihe Stauffenburg Deutschdidaktik will hier Ansätze bündeln und neue Impulse anregen für ein zielorientiertes Erlernen der deutschen Sprache, ihrer Literatur und Kultur. Innovativ und kritisch behandeln die einzelnen Bände Probleme der Deutschdidaktik ...

49,90 CHF

Der Zusammenhang von Lesen und (Recht-)Schreiben

Der Zusammenhang von Lesen und (Recht-)Schreiben

Siekmann, Katja
Ziel der experimentell-empirischen Untersuchung ist die Überprüfung der didaktischen Alltagstheorie «Wer viel liest, verbessert seine Rechtschreibkompetenz». Im schulischen Alltag ist die Vorstellung von einer wechselseitigen Förderung der Fertigkeiten Lesen und (Recht-)Schreiben immer noch präsent. Die Ergebnisse der Arbeit zeigen jedoch, dass Schreiben keine Reproduktion von Gelesenem, sondern eine eigenständige (schrift-)sprachliche Fertigkeit ist. Die Widerlegung des didaktischen Mythos ist nicht nur ...

70,00 CHF

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